Зона ближайшего развития
Зона ближайшего развития (Zone of Proximal Development) — это понятие, введённое советским психологом Львом Выготским. Оно обозначает промежуток между тем, что ребёнок может сделать самостоятельно, и тем, что он способен выполнить с помощью взрослого или более опытного человека. Другими словами, это «сладкое место» для обучения, когда задачи ещё слишком сложны для ребёнка без поддержки, но достижимы с подсказками и помощью. Такая помощь называется «опорой» или «scaffolding» — с её уходом ребёнок учится выполнять задачи сам.
Основные идеи зоны ближайшего развития:
— Показывает потенциал обучения и роста, а не уровень уже сформированных знаний или умений.
— Обучение происходит в совместной деятельности, социально, при взаимодействии с наставником.
— Инструкция эффективна, если она чуть-чуть выше текущего уровня ученика.
— ЗБР помогает учителям и родителям правильно подбирать уровень поддержки для ребёнка. Пример: ребёнок сначала решает задачи под руководством взрослого, а потом способен их решать самостоятельно.
Таким образом, зона ближайшего развития — это возможность для ребёнка перейти на новый уровень знаний или умений благодаря поддержке более опытного человека.
Основные идеи зоны ближайшего развития:
— Показывает потенциал обучения и роста, а не уровень уже сформированных знаний или умений.
— Обучение происходит в совместной деятельности, социально, при взаимодействии с наставником.
— Инструкция эффективна, если она чуть-чуть выше текущего уровня ученика.
— ЗБР помогает учителям и родителям правильно подбирать уровень поддержки для ребёнка. Пример: ребёнок сначала решает задачи под руководством взрослого, а потом способен их решать самостоятельно.
Таким образом, зона ближайшего развития — это возможность для ребёнка перейти на новый уровень знаний или умений благодаря поддержке более опытного человека.