Набросим про вузы.

Мой друг Петр — физтех, музыкант и системный мыслитель — написал то, что я давно чувствовал, но не мог сформулировать.

· · ·

Кажется, что мозг человека физиологически работает по-разному в разном возрасте: до 3 лет, до 16 лет, до 25 лет и так далее.

До 25 лет ты набираешь стек моделей (~мировоззрение), которое потом очень сложно изменить или дополнить. Поэтому все инновации делаются новыми поколениями, а взрослые современники говорят, что Малевич, Дюшан, Эйнштейн, Дирак = лохи.

После 25 лет ты уже не наращиваешь новые оси в систему координат, а только насаживаешь жизненный опыт на тот базис моделей, который у тебя уже есть.

Поэтому очень важно до 25 лет по максимуму учиться, общаться с разными людьми, читать, думать, рефлексировать. Монотонная работа фул-тайм этому не способствует (белка в колесе).

Но не все однозначно! Обучение в вузе не гарантирует обучения. Я знаю много ребят без высшего образования, которые умные и крутые — они вместо вуза стали поднимать свои бизнесы, общались, учились, набивали шишки, читали и думали. А вот многие выпускники вузов все 5 лет обучения в вузе пьянствовали и смотрели мультики.

Еще замечал, что чем дольше человек остается ребенком, тем интереснее мне с ним общаться — это художники, исследователи. Лишние 5 лет побыть ребенком — это многого стоит. Люди, ставшие взрослыми в 18 лет, в 35 и 65+ лет — очень сильно отличаются.

Да, и я под обучением в вузе не предполагаю получение каких-то конкретных рабочих навыков. Это хрень, ничего не пригодится в работе. Задача вуза — дать школу мышления на примере какой-то предметной области. Которая сама по себе не имеет значения и может быть отброшена, когда человек научился мыслить (как можно отбросить деревянную лестницу, когда ты забрался на высоту).

· · ·

Про «25 лет» — свежие данные уточняют: развитие префронтальной коры продолжается и после 30, граница в 25 оказалась скорее мифом. Но это не отменяет сути — до какого-то момента ты строишь систему координат, а после живешь внутри нее. Вопрос не в точной цифре, а в том, используешь ли ты это окно.

А лестница в конце — это же Витгенштейн. «Отбрось лестницу, когда поднялся по ней». Задача вуза — дать лестницу. Не полку, на которую ставят диплом.

→ Мозг продолжает развиваться после 30 — новые данные (ScienceDaily, 2026)