Обо мне

Начинал как физик — МФТИ, 2006. Потом как-то оказался в диджитал-маркетинге. Потом в медиа. Потом руководил изданием для педагогов. Потом пошел преподавать сам — информатику в частных школах. Без педобразования, зато с опытом директора по маркетингу и продюсера спецпроектов. Как-то сошлось.

Дальше случилось странное: человек без корочек начал учить педагогов — сначала цифровым инструментам в COVID, потом AI. Потом бизнес-команды. Оказалось, что отсутствие педагогического образования в этом контексте скорее плюс — говорю на языке практики, не методики. Хотя методику потом тоже заботал.

Каждый переход казался нелогичным в моменте. Физтех не готовит к продюсированию. Маркетинг не готовит к тому, чтобы объяснять подросткам про цифровое общество. Но именно это и оказалось ценным — каждый раз приходилось разбираться в новой системе с нуля, и постепенно это стало главным навыком.

Был техдиром образовательного стартапа — там впервые столкнулся с AI не как с инструментом, а как с инфраструктурой. Потом AI Mindset Lab, корпоративные буткемпы, лаборатории. Всё про одно: технологии, образование, люди — как они друг друга ломают или усиливают.

Сейчас это живет в студии, в консультациях, в воркшопах. И в этом сайте, наверное, тоже.

Когда AI не приживается или автоматизация создает больше проблем, чем решает, обычно дело не в инструментах и не в людях. Сбой происходит на стыке: там, где технология встречается с живым процессом и живым человеком.

Я не прихожу с готовым решением. Сначала разбираюсь, как устроена система — что на самом деле происходит, а не что написано в регламенте, если он вообще есть. Потом проектируем вместе — и запускаем так, чтобы команда или конкретный человек пользовались без принуждения.

Шесть лет я объяснял сложные вещи подросткам, специалистам и бизнес-командам. Это дает насмотренность: понимаю не только как система устроена — но и почему люди её не принимают. И как сделать так, чтобы приняли.